90.青少年教练的低下素质 (第2/2页)
看到张升一脸的严肃，赵校长也只能同意了张升的决定。
在赵校长走后，海科.福格尔也和张升谈了这段时间的一些感受。
他说道：“上次你说要写青少年球员展规划，训练大纲和青少年教练培养计划之后，我花了不少的时间收集了很多资料，同时也到我们俱乐部在下面的地市和外地合作的省市去实地观摩考察了一下，现了很多问题，这次你过来，我正好跟你汇报一下。”
听到海科.福格尔这么说，张升也知道他肯定不是一两句话说的完的，然后欣然的说道：“那行。我这里有点好东西，可以和你分享下。”说着，张升从办公桌里拿出了一罐咖啡豆。
看到张升手里的咖啡豆，海科.福格尔眼睛一亮，说道：“顶级山多士，好东西啊，顶级的巴西咖啡豆啊。哪里来的？”
张升笑道：“秦明浩的父亲给我寄过来的，专门给我弄的，你应该知道的，他儿子是我以前从巴西来回来的球员。”
海科.福格尔笑道：“那我算是运气好，我们喝喝咖啡，慢慢聊吧。”
当张升去弄咖啡的时候，海科.福格尔也打开了自己带过来的pad，开始汇报了起来，应该说他总结的非常的多，也很精辟。
先他谈到了青少年足球培养的根本--乐趣。
他说道：“我觉得现在国内包括我们，很多时候都搞错了青少年足球最原始的宗旨。那就是乐趣。没有乐趣的足球，6岁的孩子完全没有参与的理由。当球员能享受乐趣时，他们能在不知不觉中迅地进步，这符合人类学习的本质规律，乐趣能推动你向前，并让你的激情与日俱增。”
接着他很自信的解释道：“如果孩子需要被强迫参加训练，盼望着训练早点结束，家长看到了还有什么理由让孩子们继续学习足球？有很多教练会让球员在训练中排着长队、做无休止的静态练习，与比赛场景完全不符，毫无趣味可言。甚至有的教练让球员们跑圈、对球员们粗暴呵斥……这样培训很难挖掘出球员的成长潜力，球员在训练时也很难注意力集中，很快就会感到乏味。这样的场景我见到过太多次了，特别是我们在省里地市的足校分校里。少儿足球教练一定要意识到，他们训练的是孩子，孩子需要与成人不同的配套训练方式，而不是简单粗暴的直接灌输。生这些情况时，往往是经验不足的教练在主导训练，或者教练缺乏敬业精神的体现，省去备课的时间，在训练中浪费孩子的时间。
经过精心计划的足球训练课对球员的成长才真正有益，即使在经验和知识方面有所欠缺，少儿教练遵循一定的方法也能轻松的为孩子提供有教育意义、有趣味的足球训练课。”
说完这些后，张升那边的咖啡也磨的差不多了，他连忙过去帮忙，然后总结道：“作为青训教练，我觉得始终要把足球训练的乐趣放在第一位，让球员先能够享受足球，这应该是孩子们参与足球的要原因。简化训练、安全训练、快乐训练。”
听到海科.福格尔的话，张升也同意的点点头说道：“确实是如此，青少年的足球确实应该是以培养兴趣为主。但是你也要知道，我们俱乐部不是国家的机构，我们注定是需要有盈利的。”
海科.福格尔反驳道：“追逐盈利，这无可厚非。赚钱的同时，吸引更多的教练加盟，吸引更多孩子来学习足球，享受比赛。这无论对孩子还是对我，都是很有乐趣的。”
张升没有再去反驳海科.福格尔，而是点点头说道：“你继续说。”
“那我继续说说教练上的一些问题。”海科.福格尔抿了一口咖啡继续说道：“根据我观察的这么多情况，我现现在中国国内的青训教练基本上都是命令型的教练。”
“哦，这是个什么说法，你仔细讲讲。”听到海科.福格尔的话，张升显得饶有兴趣。
海科.福格尔放下了手里的咖啡杯继续说道：“对于初来训练的球员，本是一帮对足球一无所知、脚都没碰过一次球的孩子们。这时教练员很容易扮演一个指控官的角色，直接粗暴地告诉球员做什么、应该怎么做。”
接下来海科.福格尔讲到了的一些经验：“我之前也经常培训最初级的球员，看到他们从一无所知，到逐步掌握一些基本技能，一点一滴的进步，都让我感到莫大的幸福。而在我的课上，几乎没有出现过命令的形式，这样会阻碍球员形成独立意识，只会培训出机器人式的球员，稍候我会详细解释。”
“命令，在足球训练中有时是不可缺少的，但我们不能无休止地指挥球员训练，要求他们，给出指令之余，为什么不多给他们一些启？问球员是否知道为什么要学习某个技术动作，它们有什么用？”
“比如，我进行传球训练时，我会先为球员演示一个场景，在这个场景中传球会有什么好处，接着向他们演示传球的技术动作，最后才是让孩子们亲自尝试。经历了几轮练习后，把球员召集在一起，让他们演示一下传球动作，再问他们为什么需要传球，什么情况下应该传球。通过这种形式，球员很容易理解训练的目的，从而更主动地练习技术动作。从教练的角度，你也很容易了解到，球员是否真正领会了这节训练课的内容。”
听到海科.福格尔滔滔不绝的说着自己的一些做法，张升深深的感受到了他对青训这一行的热爱，他并没有打断他的话，而是默默的喝着咖啡，继续的听海科.福格尔讲解。(未完待续。)